一般在教室中,常見(jiàn)的課桌椅排列方式就是兩張課桌椅排在一起,不過(guò)這只是在上課的時(shí)候。在開(kāi)班會(huì)或者舉行活動(dòng)的時(shí)候就會(huì)將課桌椅排成一圈,做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就會(huì)使用工作站排列法擺放桌椅,所以課桌椅的排列方式并不是一成不變的,我們可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境選擇不同的排列方式,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)性及趣味性。下面課桌椅廠家為大家講了十種課桌椅的排列方式,供大家參考。
一、分組排列法
安排座位緊繞在并起來(lái)的桌子旁邊,讓學(xué)生有接觸,可以促進(jìn)小組互動(dòng)。不過(guò)有的學(xué)生需將椅子稍做調(diào)整才能看到黑板、老師、投影布幕,這樣的話可將每小組中背對(duì)教室前方的椅子撤走,以免學(xué)生頻頻轉(zhuǎn)頭。
二、演講廳式排列法
演講廳提供給主動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境有限,但還是有可能性。如果座位是可移動(dòng)的,可排成弧形,營(yíng)造可見(jiàn)度。如果座位是固定的,請(qǐng)學(xué)生靠到中間就座,要求學(xué)生不要做到設(shè)置的警戒線外就可以。不管演講廳多大,還是可以將學(xué)生兩兩分組,并套用主動(dòng)式學(xué)習(xí)中需要和鄰座伙伴合作的活動(dòng)。
三、馬蹄形排列法
馬蹄形排列法可以使學(xué)生有自己的桌面讀寫(xiě)、直接看到老師與視聽(tīng)媒體,學(xué)生之間能有面對(duì)面接觸,讓學(xué)生兩兩并坐,老師能隨時(shí)走入馬蹄形中間發(fā)講義。確保馬蹄型之間有夠的空間,也可以小組為單位成為半圓形。
四、傳統(tǒng)教室排列法
如果在直排式課桌椅中間無(wú)法走動(dòng)的話,可以使兩張椅子排一起,讓緊鄰的學(xué)生能成為學(xué)習(xí)伙伴,盡量排成偶數(shù)排、排與排之間要有足夠空間,那么奇數(shù)排的兩人并可以轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)和后面的學(xué)生討論。
五、正式會(huì)議排列法
1、桌子是長(zhǎng)的或圓的比較適合這個(gè)排列方式,這種排法使老師重要性減低,學(xué)生重要性增加。
2、如果老師是坐在合并后長(zhǎng)方桌的遠(yuǎn)端,能營(yíng)造開(kāi)會(huì)氣氛。
3、如果老師是在中間,那么坐在遠(yuǎn)端的學(xué)生會(huì)有被忽略的感覺(jué),也可以把長(zhǎng)桌子排成中空的方式。
六、圓形排列法
1、撤走所有桌子,把椅子排成圓形式,能促進(jìn)學(xué)生面對(duì)面溝通方式,如果排成大圓圈適合進(jìn)行全班討論,如果有足夠的空間可以請(qǐng)學(xué)生快速移動(dòng)他們的椅子排成小組的方式。
2、如果學(xué)生需要桌子寫(xiě)字,則把桌子排在圈外,當(dāng)學(xué)生需要寫(xiě)字時(shí)可直接轉(zhuǎn)過(guò)去。
七、組中有組排列法
這種排法適合魚(yú)缸式討論法,可以實(shí)施角色扮演、辯論、或分組活動(dòng)的觀察,可以將椅子排成同心圓。也可將會(huì)議桌擺在中間,外圈在擺一圈椅子。
八、各組分散式排列法
如果教室夠大,可以先排好桌椅,讓各小組能輪流移到教室中間進(jìn)行學(xué)習(xí),這種排列法要把握好距離,讓小組距離稍遠(yuǎn)一點(diǎn),以防干擾,但是又不能過(guò)遠(yuǎn),以防難以聯(lián)絡(luò)。
九、臂章式排列法
傳統(tǒng)直排法不會(huì)促進(jìn)主動(dòng)式學(xué)習(xí),如果學(xué)生人數(shù)超過(guò) 30 ,并且只有長(zhǎng)方形課桌椅時(shí),可排成 V形,減少學(xué)生間的距離,讓學(xué)生能把教室前方的東西看清楚。比起直排式,老師也可以看到更多學(xué)生,這種排列方法的行間走道不要設(shè)在中間。
十、工作站排列法
這種排列方式適合主動(dòng)操作實(shí)驗(yàn)的教學(xué)情境,學(xué)生可坐在同一桌子旁,等老師示范教學(xué)后,立即合作進(jìn)行作業(yè),如需培養(yǎng)學(xué)習(xí)伙伴,一個(gè)工作站排兩人是比較合適的。
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